quarta-feira, 27 de novembro de 2013

As escolas da rede pública no Ceará melhoraram seu desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

As escolas da rede pública no Ceará melhoraram seu desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Em 2012, as redes federal e estadual tiveram aumento de quase nove pontos na média das provas objetivas. Enquanto a média de 2011 foi de 447,33, no ano passado, o índice cresceu para 456,09.

O levantamento foi realizado pelo O POVO a partir de informações divulgadas ontem pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), organizador do exame.

Em movimento inverso ao das públicas, as escolas particulares cearenses tiveram queda na média das provas objetivas, saindo de 537,26, no Enem 2011 para 533,14 em 2012. Apenas duas unidades do Colégio Antares ficaram entre os 100 melhores do País. Em 2011, cinco instituições cearenses integravam o grupo.

O Colégio Militar de Fortaleza (rede federal) obteve o melhor resultado entre as escolas públicas, com média de 632,5 pontos. A escola apresenta a oitava melhor nota de todas as instituições de ensino cearense citadas pelo Inep. O melhor desempenho da rede estadual foi alcançado pelo Colégio da Polícia Militar Edgar Facó, com média de 578,8.


Diretor de ensino da escola, o tenente-coronel Francisco Braga atribui o índice do Colégio da PM a disciplina, estrutura e dedicação dos docentes. “Obviamente, os aspectos principais são os professores. Todos são da rede estadual, profissionais dedicados que tentam repassar para os alunos os conhecimentos que sejam necessários para serem usados frente ao Enem e frente a alguns vestibulares ou outros concursos”, avalia.

Para o consultor da Secretaria da Educação do Ceará (Seduc), Daniel Lavor, o avanço das notas entre as escolas da rede pública do Estado já era um resultado esperado. Segundo Lavor, desde que a Universidade Federal do Ceará (UFC) passou a adotar o Sistema de Seleção Unificada (Sisu) como forma de ingresso, em 2010, o Estado tem reforçado o Enem como referência para a melhoria do ensino.

Atualmente, explica o consultor, a Seduc adota medidas de preparação para o teste como a promoção de aulões, mutirões para checagem de documentos e apoio no transporte de alunos de outros municípios para o local de prova.

Ensino privado

Entre as escolas particulares cearenses, o Antares Colégio Pré-Vestibular, no bairro Papicu, obteve a nota mais alta, com uma média de 661,2 pontos na avaliação objetiva. O resultado colocou a escola como a 60ª no ranking nacional de desempenho.

Segundo o diretor de ensino do Colégio Antares, Marcondes Carvalho, a avaliação é fruto de uma combinação de investimentos. “Desde o sétimo ano (do ensino fundamental) já existe uma preparação direcionada para o Enem”, afirma.

O POVO tentou ouvir o Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Particulares do Ceará (Sinepe) sobre o desempenho das escolas, mas o presidente da instituição estava em reunião quando contatado. Um número de telefone foi deixado com a atendente, mas não houve retorno até o fechamento
desta edição.

terça-feira, 26 de novembro de 2013

MEC cria sistema para explicar o cálculo da nota do ENEM.

Enem

MEC cria sistema para explicar o cálculo da nota do exame

Segunda-feira, 25 de novembro de 2013 - 16:43
Com o objetivo de facilitar o entendimento dos estudantes e sociedade quanto à metodologia de cálculo das proficiências no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) criou o mapa de itens do exame. A iniciativa foi lançada pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, nesta segunda-feira, 25, em coletiva de imprensa, na sede do Ministério da Educação, em Brasília.

Por meio do sistema online, os interessados poderão acessar itens das provas, explicações sobre o cálculo da nota e entender como ocorre a variação da complexidade dos itens ao longo da chamada escala de proficiência. “O estudante terá acesso à descrição dos itens e saberá quais competências precisa melhorar”, destacou o ministro da Educação, Aloizio Mercadante.

Além disso, os participantes do teste podem visualizar as habilidades que provavelmente já desenvolveram. O mapa de itens associa cada questão a um ponto da escala de proficiência, que varia de 0 a 1000 pontos.

Assim, o estudante poderá verificar o grau de dificuldade em que um determinado item se encontra. Os participantes com proficiência acima dessa posição possuem maior probabilidade de respondê-lo corretamente. Aqueles com desempenho abaixo dessa posição têm menor probabilidade de respondê-lo corretamente.

Os itens exibidos no mapa foram selecionados por uma comissão de especialistas, de acordo com critérios pedagógicos, para melhor representar o conjunto de habilidades e competências avaliados no exame. “Este sistema permite uma visão pedagógica aos estudantes quanto às competências e habilidades que já adquiriram”, explicou o presidente do Inep, Luiz Cláudio Costa.

Escolas – Durante a coletiva também foi anunciado que a partir desta segunda-feira, 25, estará disponível no portal do Inep, para consulta online, o sistema de notas do Enem por Escola 2012. “Por meio deste sistema, a escola terá uma análise das notas para realizar intervenções. O nosso objetivo é pedagógico”, ressaltou o ministro.

Proficiência – Desde 2009, a proficiência dos participantes do Enem é estimada por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Além de estimar as dificuldades dos itens e as proficiências dos participantes, essa metodologia permite que os itens de diferentes edições do exame sejam posicionados em uma mesma escala. Cada uma das quatro áreas do conhecimento avaliadas no Enem possui uma escala própria.

Enem – Criado em 1998, o exame é uma das principais portas de entrada em ações e programas do governo federal para acesso ao ensino superior, como o Programa Universidade para Todos (ProUni), o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e o Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Na edição de 2013 do Enem participaram mais de 5 milhões de pessoas, quantitativo 20% superior ao de 2012.

Assessoria de Comunicação Social do Inep

III Gincana dos Professores - Ceja Ana Vieira Pinheiro

Foi realizada no dia 23-11 , em nossa escola , a III Gincana dos professores. Foi um sábado bastante proveitoso e divertido para todos nós que fazemos o Ceja.A III gincana contou com a colaboração de todos os professores, alunos e núcleo gestor para a realização das 10 provas em questão. Vimos muita disposição, garra, criatividade e alegria de todos, alunos e professores, ao participarem da gincana onde desde já, agradecemos ao centro de multimeios pela organização do evento.
Parabéns aos alunos e professores que ajudaram a fazer essa festa tão bela e integrou todas as áreas da nossa escola.


 Orientação da mesa de jurados
 Homenagem aos professores
 Prova sentar no gelo
 Prova desfile brega



 Prova com o tema geração da paz
 Prova Super professores


 Desfile Mister e Miss - Professores


 Entrega das faixas


segunda-feira, 25 de novembro de 2013

Spaece 2013 data alterada

As provas serão realizadas na semana posterior a do ensino fundamental , que teve a data mantida ( 02-12 a 06-12.
Nova data da aplicação 09-12 a 13-12.




Dia da Consciência Negra

Realizamos, na nossa escola, a semana da consiciência negra. Foram várias as atividades que envolveram o tema que culminou com um seminário apresentado pelos alunos do EJA médio A aos alunos e professores. 





quarta-feira, 20 de novembro de 2013

DATAS DO SPAECE 2013


Dias de aplicação SPAECE
Municípios Escolas Data
Baixio Monsenhor Horácio Teixeira 26/11/13
Cedro Colégio Estadual Celso Araujo 25/11/13
Francisca de Albuquerque Moura EEEP 26/11/13
Ico Ana Vieira Pinheiro Ceja 25/11/13
Cere Padre Jose Alves de Macedo 25/11/13
Dep Jose Walfrido Monteiro EEEP 27/11/13
EEM Vivina Monteiro 26/11/13
Professor Miguel Porfirio de Lima EM 28/11/13
Ipaumirim EEFM Dom Francisco de Assis Pires 26/11/13
Lavras Alda Ferrer Augusto Dutra 26/11/13
Filgueiras Lima 25/11/13
Prof Gustavo Augusto Lima EEEP 27/11/13
Umari Monsenhor Manoel Carlos de Morais 26/11/13
Varzea Alegre Doutor Jose Iran Costa EEEP 25/11/13
Jose Correia Lima 26/11/13
Maria Afonsina Diniz Macedo 26/11/13

segunda-feira, 18 de novembro de 2013

Comissão aprova preferência para escolas públicas em policiamento

13/11/2013 - 22h02

Comissão aprova preferência para escolas públicas em policiamento


Reunião Ordinária. Dep. Artur Bruno (PT-CE)

A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou nesta quarta-feira (13) o Projeto de Lei 2735/11, que prevê preferência para as escolas públicas no policiamento ostensivo realizado pelos órgãos de segurança pública e pelas guardas municipais. A proposta também prevê que esses órgãos tenham representantes das escolas, para prevenir a violência e a criminalidade.
O relator da proposta, deputado Artur Bruno (PT-CE), apresentou texto de apoio ao substitutivo apresentado pela Comissão de Segurança Pública e Combate ao Crime Organizado.
A proposta original, do deputado Dimas Fabiano (PP-MG), torna obrigatório o policiamento nas escolas públicas de ensino infantil, fundamental e médio, pelos órgãos de segurança pública ou pelas guardas municipais.
A Comissão de Segurança Pública aprovou parecer com a retirada do caráter obrigatório, por considerar que não é competência dos guardas municipais a realização de ações de polícia ostensiva ou a garantia da ordem pública.
O relator concordou com a retirada da obrigatoriedade. Ele argumentou que “os órgãos de segurança pública e as guardas municipais devem atuar não apenas no segmento educacional, mas em diversos outros setores”.
Tramitação
A proposta tramita em caráter conclusivo e será analisada ainda pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.